拍完看照片覺得很奇怪,為什麼只有那一塊朝下的三角形有浮雲藍天
1. 不同的三角呼應多變的時代。
2. 玻璃、仿石紋、綠化、金屬板等多樣素材回應多元跨界的體系。
3. 綠建築與環境對話。
4. 典藏逾2800多件作品鑑價逾億。
5. 臺灣在地建築、營造、藝術、設計跨界合作。
6. 以上問號
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2020/06/21
2020/06/04
【台北】都市叢林中的飛碟屋
不經意的在敦化南路巷子裡會看到這樣的景象,每次都想說下次再來拍吧!飛碟不知道從何時開始就停留在這裡?飛碟下面還可以停車呢!
今天到朋友公司參觀,真的好大而且戒備森嚴,或許離開上下班的日子太久了,看到一排排的辦公環境竟然有點稀奇與懷念感,不過一離開這個辦公室我就完全忘記了那種感覺,也不會想再回去那樣的日子。
高樓大廈中的一塊地,還有芭蕉樹,到底甚麼人居住在這裡呢?
2020/05/14
2020/04/25
2020/04/21
2020/03/30
2020/03/26
《台南街屋》
我們小時候看到房子,因為城市的空氣汙染嚴重,大家又裝了冷氣,所以所有的住宅都開始把窗戶包起來,連帶著房子都開始包上一層皮,過幾年換了一家公司進駐,再重新換皮就好了。
導致小時候對於街區周邊的房子都沒有甚麼印象,現在重新看這一類的書,畫家可以去蕪存菁,把一棟房子原始的樣貌重現在我們眼前。
看到一棟老房子,你會看到甚麼?
我會想要知道屋主在原來這個街區想要給大家呈現的容貌,在這個屋主內又發生了甚麼故事,對周邊有了甚麼影響?最後,我會想要知道這些建築、語彙、元素在建築史上的脈絡。
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圖三是我從google 街景抓下來的,時間是 2009年,本書描述了一個街區的發展,還有一棟房子經歷甚麼行業,不是長期的觀察者這本書不太可能生得出來。
2020/03/19
2020/03/02
《建築師》200301+02_337/338
2020/02/16
《友繪的小梅屋記事簿》 vol.1,新書分享會
以位於鐵道縱貫線與敕使街道交會處的高級料亭梅屋敷為背景,交織出一段日台飲食文化的交流。
看完後覺得考據一流,當時的大型建築非常講究的恢復了回來,還把孫文先生來台的足跡暗藏在書中當成彩蛋。
百年前的台灣,到底是怎樣的一個社會,我想至今還是一個謎!
如今多數建築消失,甚至是古早味在大量生產下而消失,我們的味蕾也不復以前的刁鑽,只剩下外送速食與一次性餐具的文化。
清水《友繪的小梅屋記事簿》新書分享
清水是一個非常認真的漫畫作者,我覺得比文史工作者還要努力認真,網路上有台灣在日本時代的龐大資料庫,經常一挖掘下去,一個晚上熬夜就不用睡了。
台灣有很多從日本時代受到世界潮流的影響而留下來的餐點,清水介紹了不少,最後玩了點心賓果遊戲,讓我好想吃。
對文史有興趣的朋友,不坊去買這本書來看,其中還藏了不少的彩蛋喔!— 和Pai Haku 和 Shimizu Hung。
每個參加的人都要戴口罩,蠻有趣的宅活動。— 和Pai Haku 和 Shimizu Hung。
2020/02/08
《日本最美建築遺產群》
2020/02/03
2020/01/02
《明治初期日本住屋文化》
2019/12/29
《日治時期台灣住宅發展》1895-1945
2019/12/17
2019/12/10
【彰化】員林,警察故事館與天際線
2019/11/02
《台北建築觀察》x《東京街道散步圖鑑》
2019/10/11
【台北】老艋舺散步
20191001
在萬華區巷弄內散步,處處都是驚奇,這條蜿蜒的小巷道--隆昌街,原來是新起町內的老街道,也是很多機車與社區內人行的道路,隔開了西門町熱鬧的街區,自有一個小世界。
20191006
在艋舺小巷防火巷穿來穿去,居然遇到不少臉友,很享受假日人不多,店面沒有開業,看著時代的軌跡,歷史故事從腦中一閃而過一百多年。— 在心起町。
20191007
埋地紀念碑,經常有長輩在這邊出沒抓虛擬的寶,但是校園內有一個實體的石碑卻難得進去一窺究竟。— 在台北市西門國小。
20191011
建築有樹街頭散步
2019/10/03
【基隆】秋日嚐蟹
基隆市仁愛區成功一路118巷3弄1號,海味海產店
日本郵船基隆出張所
1915年興建的歐式建築,剎那我有種好像到了智利的聖地牙哥海港的錯覺。不過,一下我就拉回現實,智利聖地牙哥的建築並沒有走鐘,到了陽明海洋文化藝術館後面,看到了 招商局的告示牌,所以到底是 1915年興建,還是 1946年中華民國35年完工的呢?接手應該說明來龍去脈吧?讓歷史的弔詭留著。
希望有天可以恢復塔樓,重振基隆海港之美。— 和江巧文。
本來以為只是到基隆吃頓螃蟹大餐,結果居然跑到了八斗子海濱公園,在大太陽下曬了一下,趕拍照片後躲到咖啡館去吹冷氣。
盡責的地質解說牌,幾根大掃把的裝置藝術品,這邊可以開發的旅行商品應該可以有更多的可能性吧?
實在太熱了,不然應該來拍掃地的借位照片。
【台北】實驗高中學生來青田七六上測繪課程
今日某實驗高中學生來青田七六上測繪課程,原本以為會有一些死小孩,沒想到每個學生坐下開始投入,就十分的專心。
發現導覽那麼久,其實只要專心測量之後,什麼洋和混合,當代生活習慣,什麼都不用說明,很容易了解。
20191019
高中生是怎樣的樣貌?漫不精心、總是划手機,沒內容的聊天,對未來沒有目標,青春期死脾氣。
但這群學生來到青田七六,老師分組開始拿尺出來測量,在方格子上紀錄,這些人立馬變成了另一個人。後來不同組又交換測量的結果,要施工製作出房子模型。
透過這些角色的轉換來蓋出一棟房子,在整合的過程,當然發現許多的問題,兩個房間兜不太起來,毛病出在哪裡?我相信同學很快就可以找出答案吧?
透過分組、換角色,我覺得是很快培養同理心的方式。
我發現家長經常要求小朋友做這個做那個,很多都不是真正為了小朋友,而是為了小朋友能夠順利交作業,得到高的分數。
有時會被要求要能講台語,或者要能用英語教學,的確國際化與建立族群意識很重要,但真正重要的是甚麼?應該是擁有自己的內容,自我思考的能力,當今社會,是否更要有同理心互相了解的能力呢?
感謝汗德教育機構來青田七六讓同學體驗蓋房子。
https://www.facebook.com/groups/291222961412556/permalink/607406733127509/
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