【綠逗冰】聽水瓶子城市慢步073-臺灣大學2

帶我們從台大校門口開始，沿著椰林大道走，從建築的元素與概念細說校園內的特色建築。

著名的台大洞洞館，以中國傳統三合院為概念的三棟聯合建築，是美國援助學校蓋的，可惜，現在只剩農業陳列館，人類學系和哲學系已經拆了，聽水瓶子身歷其境解說，做工有多細緻、方柱與圓柱構造、整齊密合的地磚、以及裝窗型冷氣後，怎麼越挖越大洞啦。

一路走著，不難發現以巴洛克及文藝復興風格為主的系館，乃是台北帝國大學時期建築，例如工學院等，設計時的考量有什麼呢？第一學生活動中心也是美國援助蓋的，王大閎建築師如何用不同元素，將新舊融合在一起，又如何在建築細節上體現，體貼的設計讓學生在內自在的活動，打開聲音聽這一集精彩的節目！（撰稿：孫薇雅）

綠色逗陣的綠逗冰專欄，歡迎定期收聽：
http://www.beanstalk893.com.tw/article_list.php?class_item_id=28

《四重奏》與《火車》

一場難以吞下的悲傷故事，我們需要誠實面對欺騙自己的謊言，淡淡的逃避，還是要自嘲就好？《四重奏》

有關身分冒用的主題，我想大概也只有日本這個國家會那麼在意，在現在這個社會，最後掌握個人資訊最多的，恐怕是Google 、臉書，網路的紀錄有多麼不堪，頂多就是刪除重新註冊，但是一個人的過往，有那麼容易就重來嗎？

這兩齣戲劇，主要在探討這類的問題，人與人之間的關係，就因為欠債這個原因，引發了更大的事情嗎？

宮部美幸的作品，一再的討論道德與現實的衝突，每一個微小的事情，一連串起來可能造成巨大的災害，社會有無能力去處理這樣的問題？

最近在街上也經常看到討債的大哥，找到債權人就大聲叫罵，形成巨大的壓力，至於債權人後來會做出甚麼事情，真正的我們就不重視修補的過程了。

天地人學堂：在地文化與服務的結合、推廣操作策略分析

紀錄一下

✔水瓶子：黃金種子暨青田七六／文化長（在地文化與服務的結合、推廣操作策略分析）
#今晚要來聽台北最美一條街的故事了
#文化推廣是一步一步慢慢深耕累積的
（點選下方資訊瞭解更多 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ）⋯⋯

水瓶子，台大地質系畢業，喜愛城市散步，從事旅行與藝術寫作、導覽講座，對於城市觀點與論述多有研究，參與過台北市各類導覽活動，帶領民眾了解一棟老房子、一個街區、一座城市所發生過的歷史、地理、科學、人文的故事。著有《台北閱讀空間》、《台北捷運散步手帖（紅線）》、《我的書店時光》、《台北咖啡時光》《台北小散步》、《台北咖啡印象》、《在城市的彼端，我站著》等書籍。

水瓶子現任青田七六文化長一職，青田七六於2011年由黃金種子所開設，是為古蹟活化再利用的主要項目，作為推廣地質科普與民眾親近老屋的平台，定期舉版文化導覽、講座、地質科普活動等，從2011年至今，已超過千場活動，內容深具多樣性，讓參與的民眾總是收穫良多，且獲得多家媒體報導。N163天地人跨產業沙龍邀請黃金種子暨青田七六／文化長 水瓶子與大家分享：

（1）文化可以當飯吃嗎？在地文化推廣策略剖析；
（2）如何透過品牌經營、故事敘述方式操作與推廣；
（3）服務與文化的結合，以青田七六為例。

☞報名與瞭解此場次跨產業沙龍＞＞＞ http://goo.gl/mYAe9y
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這學期的附近小學地球科學導覽心得

每學期都有小學生來青田七六，介紹台灣島的形成，岩石的形成分類，本次重點我放在臺北盆地的形成，雖然不期望可以讓小朋友馬上了解，但是各式各樣我想像不到的回答，也讓我學了一課。

這次有幾班的老師很用心，有的老師在出發之前就發了資料，也真的有學生先看了（不過是少數），也有老師特地要學生抄筆記。

既然如此，我就加強同學們上台自我表達的能力。

我們已經要走多元教學的方式，就會犧牲掉填鴨教學下背誦答案的優點，但是應該會換來更多創意吧？如今各科目在網路上查詢到各種解答，我覺得培養多元思考能力才是正道。— 在青田七六。

書中的世界，像是打開潘朵拉的盒子

書中的世界，像是打開潘朵拉的盒子(註)，每打開一本書就是另一個世界。我覺得只要擁有同一個作者的四本書，並且仔細的咀嚼後，應該算是這個作者的粉絲了吧？



野島剛，是藉由一個日本人來了解我自身存在的台灣，尤其是我們所不知道的台灣近代歷史。

新井一二三，旅居中國、香港各地，回到東京介紹日本風土給台灣人。

茂呂美耶，出生於高雄市，日台混血，在台灣讀小學、中學後回日本，書寫的是日本文化。

以上這幾個作家，有幾個共同特點，就是擁有中、日、台的各類生活經驗，敏銳的觀察力，值得學習。
#每日一物 #逛書架

註：(取自維基百科)
潘朵拉的盒子（Pandora's box）源自於希臘神話，是宙斯給潘朵拉的神秘盒子，但原本在神話中是壺，壺在古希臘中是盛載食品的器具。 宙斯要求潘朵拉不可以開，但是潘朵拉不敵好奇心的誘惑，還是偷偷的把盒子打開了，然而在盒子裡面裝的是許多不幸的事物，疾病、禍害等。

《聖保羅炮艇》與蓬萊閣

這部講述1926年中國發生的國民黨北伐的事件，以美國人的觀點觀察中國內戰，這一事件也導致第一次國共內戰。這部片拍攝期間正值越戰，美國人也自我省思到底為何而戰！

美國的艦艇內，居然有中國人一起共生，而中國人居然影響了艦艇內的管理文化，剛剛進入這樣的Jake Holman(史提夫·麥昆) 十分的詫異，但是到了劇終，Jake Holman 受到了傳教士的影響，居然想要留在這樣的中國，是想要求死，還是要戰爭結束呢？

雖然該片當年被國民黨禁演，因為演出了不少國民黨所幹的壞事。看這部片有強烈的感覺，至今我們在管理上依然存在著許多惡習，原來是這樣出現的，美國人早已經從二十世紀的戰爭中覺醒，而我們依然仍在這塊土地中過著沒有身分的日子。

這部片也保留了不少台灣老建築的身影，美國人可以看中這些地方拍攝影片，而我們居然不知道好好珍惜。從基隆港、龍山寺、板橋林家花園、大稻埕、淡水等地，1960年代的台北風景還真漂亮。照片中是蓬萊閣，位於今日的南京西路163號，當然已經消失。

表面寧靜，心底卻十分不平靜的《寧靜咖啡館之歌》

有去住過海邊的人應該可以體會，海浪的聲音很大，潮起潮落的危險很多，尤其是住在海邊的漁夫，一出海捕魚，會遇到甚麼災難都不知道？

女主角永作博美在海邊生活，四歲時父母離婚，她非常自責她選擇了與母親一起生活，後來父親的漁船船難。七年後，她父親的債務人來找她還債，她因此一個人回到父親海邊的小屋烘焙咖啡豆過生活，她的記憶中，父親總是溫柔的彈著吉他陪著她。而這樣自責的心理，還有為何她從來不曾回來看父親的遺憾，跟她的人生好像抱持著一種過客的心態有關：

「這裡（咖啡館）只是豆子（咖啡豆）與客人相遇之前暫時落腳的地方。」

回到了海邊的小屋後，永作博美整修的咖啡館取名為『夜鷹』，就是她父親漁船的名字，也是宮澤賢治所寫的《夜鷹之星》，夜鷹是一種長相醜陋的鳥，但夜鷹的姊妹是峰雀、翠鳥，卻是很美麗的鳥，夜鷹之所以稱為鷹，是因為翅膀張開很嚇人，但是他的爪子並不銳利，因此這部片子用夜鷹來隱喻女主角，而翠鳥便是鄰居那個學歷不高，只能做酒家女工作的未婚媽媽佐佐木希。

此外，這部片除了那個小朋友之外，唯一出現的男人永瀨正敏是個遊手好閒的男人，他就像老鷹一樣到處掠奪，正當翠鳥看不順眼夜鷹的時候，老鷹打算性侵夜鷹，讓這兩個人合作起來，夜鷹燃燒著自己，利用自己烘焙咖啡豆的專業，養活了未婚媽媽一家人，也正呼應著女性主義吳爾芙在《自己的房間》開場白寫著：「女人若要寫作，一定要有錢與自己的房間」。

經濟獨立，是女性走出自主的第一步。

船難過了那麼久，夜鶯已經失去『等待』的意義，永作博美離開後，小孩因為晚上怕黑，佐佐木希晚上會去開起咖啡館屋頂上的燈，就好像是一個燈塔，指引著失去目標的人。

沒有多餘的對白與畫面，表面上寧靜的畫面，卻讓人思考人與人之間的感情！

PS. 我很喜歡的一幕是永作博美開車載著未婚媽媽與小孩，運鏡好像這台車是一艘船，載著人往一個有目標的前方。

【台北】杜鵑花節

韋禮安唱完，人雖然散了一部分，不過下一個團體的粉絲又把座位填滿

這個小眾的年代，這個舞台，就好像只是一個平台，公園有甚麼樣的功能，廣場需要甚麼元素，在一座都市的治理中，應該很重要，但我們好像從來沒有思考過。

【綠逗冰】聽水瓶子城市慢步072-臺灣大學

來去臺灣大學！從日治時期的高等農林學校，歷經台北帝國大學，戰後接收成為臺灣第一所國立大學。臺大校門的門面並不大，以唭哩岸石蓋的小小警衛亭，進校門後迎面而來寬闊柏油路和筆直椰子樹，校園才展開眼前。椰林大道規劃人是園藝系中村三八夫教授，用意為何呢？小心，常聽說掉落椰子葉會砸傷人，可是，怎麼沒看過椰子砸傷人？原來，椰子樹品種不同，不會結果實。

水瓶子帶我們走另一條路線，從汀州路的自來水博物館開始導覽，原是「鐵路新店線水源地站」遺址，氣派的巴洛克建築，其中軸線正對著臺大校門口喔！進臺大校門後便是傅園，傅斯年校長的骨灰曾放置於此，現在則是衣冠塚，園內本是「南洋熱帶植物標本館」。接著右手邊的建築物博物館群，大多為農學院，聽水瓶子介紹物理系二號館，台大校史館圖書室，人類學博物館，館藏著台灣各族群的衣服，看南島語族散布全球的軌跡，以及磯永吉紀念室，舊高等農林學校作業室，在1920年代運用高科技來研究稻米的研究室呢！臺灣大學的大小故事都在這集節目，打開聲音聽故事！（撰稿：孫薇雅）

綠色逗陣的綠逗冰專欄，歡迎定期收聽：
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彰化高中的同學來青田七六

好棒的高中老師，帶整班同學來青田七六，然後中午到永康街，下午到台大杜鵑花節，一整個豐富的行程，好羨慕！！！

很少遇到高中同學這樣專心的，我大概描述了一下馬廷英教授的研究，因禍得福得到了兩個博士學位。大部分的時間描述日本建築文化，還有這個街區的發展情況，1930年代因為台北帝國大學的設立，這個街區住了那些教授，多講了些磯永吉與馬場惟二教授的研究，希望高中生對台灣農業發展，有點認識。

我跟淑嫻老師分兩組導覽，老師有點經費，讓我們準備了甜點，在陽光室喝上午茶，說明歐洲航海殖民時代的溫室、標本室的發展，試著用日本加入帝國俱樂部來分析從1895到1945終戰後的心情，不同角度看事情，應有不同的體會。— 在青田七六。